CAE: Reading and Use of English – Nivel C1 (MCER)
La prueba Reading and Use of English es una de las pruebas del examen CAE, que certifica un nivel avanzado en inglés y un alto grado de desempeño en el idioma.
Las cuatro pruebas de que consta este examen evaluarán las destrezas lingüísticas en inglés de la candidata o candidato.
Este examen es reconocido internacionalmente por instituciones públicas, educativas y empresariales y se corresponde con el nivel C1 del MCER.
En el blog de hoy, analizaremos la primera parte del examen que pondrá a prueba la comprensión lectora, uso de gramática y vocabulario.
Características de la prueba de comprensión de lectura y uso de la lengua (Reading and Use of English)
Objetivo
Esta parte pretende evaluar la destreza en la lectura y comprensión de textos de los candidatos. El aspirante al certificado deberá demostrar una buena comprensión lectora y un excelente conocimiento de vocabulario y estructuras gramaticales complejas. Para demostrar este dominio del inglés, dispondrá de diferentes modalidades de textos como: periódicos, revistas, contenidos de publicidad e informativos, folletos, manuales, informes y libros de ficción o no1.
Formato
Este examen de inglés consta de ocho partes con 56 preguntas. Puede realizarse en formato papel u ordenador y se proporcionarán textos con una extensión total de entre 3000-3500 palabras.
Duración
La duración de esta prueba es de 1 hora y 30 minutos.
Ejercicios
1er. Ejercicio: Multiple Choice (espacios en blanco con opción múltiple)
Os entregarán un texto con espacios en blanco numerados. Rellenaréis cada espacio con una de las cuatro opciones que os proponen en cada uno de ellos.
Como vuestro nivel de inglés es alto, no es extraño encontrar vocabulario técnico, muchas frases hechas o phrasal verbs. Por ejemplo:
- I cannot do it, it’s too difficult. I give ________
a) Out
b) In
c) Up
d) Down - The exam was a piece of __________. Even a child could do it.
a) Cake
b) Pie
c) Tart
d) Pastry
En estos ejemplos debéis entender el significado de la frase y conocer el phrasal verb/idiom que lo expresa.
Si desconocéis que ‘give up’ significa ‘abandonar, desistir’ o que la expresión ‘piece of cake’ es equivalente a ‘pan comido’, no lograréis seleccionar la respuesta correcta. Por este motivo, es muy importante conocer estas palabras técnicas, frases hechas y phrasal verbs (sus matices de significado), los verbos con preposición, etc.
Este ejercicio tiene 8 preguntas y cada respuesta correcta suma un punto.
2º Ejercicio: Fill in the blanks/Open cloze (espacios en blanco con respuesta abierta)
Como en el ejercicio anterior, volvéis a encontraros un texto con espacios en blanco y tendréis que poner la palabra que lo completa. Esta vez no os facilitarán opciones, por lo tanto la respuesta es abierta.
Este tipo de párrafos tienen una solución única y sólo habrá una opción correcta (en algunos casos puede haber dos respuestas idóneas de las que tendréis que escoger una).
Las repuestas suelen ser pronombres, tiempos verbales, preposiciones, adjetivos / adverbios como «much», conectores, etc.
Veamos algunos ejemplos ilustrativos:
- The ___________ are there. –> Las frases ambiguas como esta no aparecerán en el examen ya que la respuesta puede ser múltiple y por lo tanto no es objetiva ya que el arco de opciones es tan amplio como: dogs, cats, computers, men, women, etc.
- There’s ______________ we can do. –> Esta expresión, bastante común, si que se puede cumplimentar si añadís el pronombre ‘nothing’.
- We might as ____________ go to the cinema since we don’t have anything else to do. Esta es otra estructura gramatical muy típica. La palabra apropiada para completarla: el adverbio ‘well’.
Para superar este apartado aplicaréis toda nuestra sabiduría sobre gramática y vocabulario.
Recordad que este ejercicio tiene 8 preguntas y cada acierto suma un punto.
3er. Ejercicio: Word formation (formación de palabras)
Sin querer ser reincidentes, nuevamente el texto contiene espacios en blanco. En este caso los completaréis con una sola palabra que os proporcionarán al final de cada frase o párrafo, la llamada palabra base o clave que tendréis que modificar para completar correctamente la oración.
La modificación de esta palabra suele ser de categoría gramatical:
Cuando estéis leyendo el texto, prestad atención y pensad cuál es el sentido de la oración porque unas veces habrá que poner la palabra en negativo ‘health’ -> ‘unhealthy’ y en otras os enfrentaréis a las formas irregulares. Como ya sabéis algunos sustantivos se forman añadiendo ‘ness’ o ‘ment’ a un adjetivo. Tened mucho cuidado con adjetivos como (hot) cuyo sustantivo NO es «hotness» o ‘hotment’, sino ‘heat’.
Practicadlo con múltiples y diferentes palabras y escribid: su sustantivo, su adjetivo, su verbo, su adverbio, etc. Escoged aquellos términos que son irregulares, como por ejemplo el socorrido ‘hot’.
Veámoslo con un ejemplo:
The customers ____________________ had a terrible impact on the company’s image.
Palabra base: Satisfy
La palabra ‘satisfy’ es un verbo, leyendo la frase deduciréis que necesitáis un sustantivo. El sustantivo de ‘satisfy’ es ‘satisfaction’, ¿tiene sentido este sustantivo en esta frase? ¡noooo! por lo tanto hay que descartarlo.
Analizando detenidamente la frase concluiréis que ‘terrible impact’ os indica que es una frase negativa y que necesitáis un sustantivo negativo. En este caso ‘dissatisfaction’……., ‘et voilà’, la oración ya tiene sentido.
Por favor, no os precipitéis y escribáis lo primero que se os pase por la cabeza. Si sois impulsivos y contestáis sin pensar: parad, respirad y releed lo que habéis escrito para comprobar que tiene lógica. Si es así, adelante porque estáis en el buen camino.
Cada pregunta de este ejercicio sumará un punto si es correcta. 8 ejercicios 8 puntos, ¡estamos seguros de que los conseguiréis!.
4º Ejercicio: Rewriting of sentences/Key Word transformations (transformaciones con palabras clave)
En esta ocasión tendréis una serie de oraciones que habrá que reescribir manteniendo COMPLETAMENTE su significado. Destacamos ‘completamente’ porque se suele cometer el error de desdeñar algunas palabras como ‘very’, ‘soon’ o ‘late’, entre otras, al considerarlas accesorias.
No olvidéis que todas las palabras, sean pequeñas o grandes, parezcan insignificantes o no, tienen su valor. Hay palabras que por si mismas pueden alterar ligeramente el significado de una frase y un pequeño término puede llevaros a cometer un gran error que os impedirá ganar puntos.
Tendréis una frase inicial, una palabra clave que añadiréis a la oración incompleta para conseguir que tenga el mismo significado que la primera.
Visualicémoslo a través de un ejemplo:
- Her mother recovered from the injuries in only 4 months –> (frase que hay que reescribir)
- OVER –> (palabra que se tiene que usar -término clave-)
- It took ___________________________________________ –> (frase para completar)
Leed detenidamente la frase, particularmente el inicio, porque en ocasiones hay que cambiar el orden de toda la oración o modificar más de un elemento.
En este ejemplo, la palabra clave propuesta es OVER (preposición) por lo que se deduce que quieren que uséis un ‘phrasal verb’. La frase definitiva sería:
- It took her mother only 4 months to get over the injuries. –> frase final
No os olvidéis de utilizar ninguno de los elementos que aparecen en la oración porque una ausencia puede alterar el significado final.
Como ya os hemos comentado, es común obviar términos como ‘only’, por eso es recomendable que os aseguréis de que están todos los elementos en ambas oraciones.
En este apartado volveréis a ver palabras técnicas, phrasal verbs y expresiones, así que estad alerta y utilizadlos convenientemente.
Para superar esta prueba practicad la gramática, el vocabulario y la colocación apropiada.
Con este ejercicio sumaréis dos puntos por cada pregunta y podréis conseguir hasta doce puntos.
5º Ejercicio: Multiple choice (respuesta múltiple).
Os entregarán un texto de una página aproximadamente y sobre el mismo os realizarán 6 preguntas con 4 opciones cada una.
Ha llegado el momento de demostrar vuestra capacidad lectora y vuestro alto nivel de inglés, porque
las preguntas no versarán directamente sobre lo que aparece en el texto, sino que se referirán a las ideas o conceptos que podáis inferir del mismo.
Veamos un ejemplo:
- He was driving at a slightly high speed with his hands on the steering wheel. He had been working really hard for several weeks so tiredness was not an issue to ignore. He fell asleep and crashed against the car in front of him.
- A) He was driving very fast
- B) He didn’t pay attention to the car in front of him
- C) He could not get enough rest due to his job
- D) The car in front of him stopped without a reason
What was the reason for the crash?
Este texto da información sobre un accidente aunque no lo manifiesta explícitamente, aún así os proporciona las pautas precisas para deducirlo. Así que, la respuesta correcta es la opción ‘C’.
Ha llegado el momento de ir más allá y entender el significado de cada oración, porque las respuestas no tienen porque utilizar las mismas palabras que se emplean en el texto.
Si sabéis analizar el texto correctamente, reconoceréis la idea principal, las opiniones, el tono, las circunstancias y la finalidad que se refleja.
En este ejercicio las respuestas correctas se valorarán con 2 puntos cada una.
6º ejercicio: Who said what?/Cross-text multiple matching (emparejamiento múltiple de textos con referencias cruzadas)
Os enfrentáis a cuatro textos cortos que hablan de temas muy similares, junto a ellos hay enunciados para relacionar, por ejemplo: ‘Who says the mass production of cars is ruining the economy?’.
Una vez leído todo, identificad qué texto aborda cada pregunta y emparejadlos según corresponda.
Generalmente os preguntarán sobre las ideas del texto, los puntos de vista del autor, quién es el único autor en contra de X, etc.
Los textos hablarán de un tema general y común: ‘los osos polares’, ‘la economía de Barcelona’, ‘el turismo en Grecia’, etc. No obstante, cada uno expondrá al detalle temas concretos.
Primero, leed todos los textos y descubrid lo que los diferencia y hace únicos.
Si hay algo que se repite en varios textos, generalmente, no os ayudará a identificar la respuesta, tendréis que analizarlos detenidamente prestando especial atención a los aspectos que los hacen diferentes entre si.
Debéis evitar leer el primer texto y relacionarlo sólo porque ‘¡oh, sorpresa, este texto habla de ordenadores!’, entonces está relacionado con todas las preguntas sobre ordenadores, esto os hará perder tiempo y puede dirigiros al error.
En este ejercicio mostraréis que sois capaces de comprender y comparar opiniones y actitudes a través de los textos.
Este ejercicio tiene 4 preguntas y cada respuesta correcta suma 2 puntos.
7º Ejercicio: Paragraph allocation/Gapped text
Os enfrentaréis a un texto en el que hay que completar los espacios numerados con los párrafos que os proporcionan al final. No tendréis que utilizar todos los párrafos que aparecen, porque suele haber uno o dos que están para poneros las cosas difíciles y valorar vuestra capacidad de respuesta y conocimientos.
Os recomendamos que leáis los párrafos sueltos e identifiquéis de qué hablan en particular (no lo general: ‘habla de coches’, sino lo específico: ‘habla de la producción de coches que se localiza en Asia’). De esta manera cuando encontréis un tema similar en el texto principal podréis establecer rápidamente una conexión.
Para conseguir superarlo, practicaréis la comprensión, coherencia y estructura del texto y su desarrollo.
Estas 6 preguntas sumarán dos puntos por cada respuesta correcta.
8º Ejercicio: Who said what? / Multiple matching
Este ejercicio es similar al ejercicio 6, lo que significa que se relacionará un texto con una pregunta. La diferencia respecto al ejercicio 6 es el número de textos/preguntas, y el contenido. En este caso, contestaréis 10 preguntas y éstas estarán relacionadas con el contenido propio del texto.
Para superar esta parte es conveniente que practiquéis la lectura y realicéis un análisis de lo leído y así ser capaces de reconocer información específica, opiniones y actitudes.
Las respuestas correctas se valorarán con 1 punto cada una.
Cosas a recordar:
- Leed todas las instrucciones detenidamente porque os serán de gran ayuda.
- Gestionad bien el tiempo porque es limitado y corre que vuela.
- Leed detenidamente cada pregunta antes de contestarla y releedlas una vez contestadas para comprobar su coherencia.
- Contestad todas las preguntas (los errores no penalizan).
- Revisad que la ortografía es la correcta.
- Practicad con todo tipo de documentos: revistas, periódicos, novelas, informes, opiniones, folletos, manuales etc. para familiarizaros con los diferentes estilos de escritura y adquirir velocidad lectora y entendimiento.
- Ensayad con ejercicios similares para automatizarlos y reconocerlos fácilmente.
- Realizad ejercicios para entrenaros en cada prueba y comprobar los errores.
- Ejercitad la gramática y vocabulario con diccionarios monolingües.
Prepárate con Callan School Of English
Para presentarse a este examen consideramos conveniente realizar un curso de preparación en el que se trabajen todas las áreas de este examen. En Callan School Barcelona disponemos de clases específicas de preparación para este tipo de examen con nuestros cursos Callan Cambridge.
Así que si necesitas ayuda te animamos a que acudas a un curso de preparación Cambridge University.
J.L. Arias
Callan Team
1. Recursos para practicar la lectura y comprensión:
2. C1 Advanced Exams Catalunya
3. Cambridge C1 Advanced
Mamen has a degree in History from the University of Valladolid. Her passions include literature, cinema and opera. Mamen has worked as a Culture Technician, a Performing Arts programmer, in the field of archaeology, and she has also been involved in local development since she was very young.
She decided to change course a few years ago, when she settled in Barcelona to begin a new chapter of her professional life.
- Somos una de las mejores academias de inglés de Barcelona. O eso dicen - 19 mayo, 2023
- Abierta Inscripción Cursos de Inglés – Primavera 2023 - 7 marzo, 2023
- Abierto el plazo de matrícula de los cursos de inglés – Invierno 2023 - 22 diciembre, 2022
Ven a conocer la escuela y haz una prueba de nivel gratuita
