Esta es una de las partes del examen First Certificate in English (FCE) en la que se pondrán a prueba vuestros conocimientos sobre la gramática inglesa. En esta sección analizaremos, de manera detallada, los ejercicios que encontraréis en el examen.
Para realizar los siete ejercicios de que consta este examen dispondréis de 1h15m., lo que significa que, para finalizar con garantías el examen, deberéis gestionar correctamente el tiempo y distribuirlo de forma apropiada.
Ejercicios de Reading & Use of English.
· Primer ejercicio: Multiple choice cloze.
En este ejercicio encontraréis un texto con espacios en blanco, para completar estos espacios dispondréis de cuatro opciones y una es la correcta. Lo más habitual es que las opciones sean preposiciones, por ejemplo: «I’m thinking about …». Por este motivo, os aconsejamos repasar el uso de las preposiciones, saber cuando se usa la forma «-ing», etc … Es muy importante fijarse bien en las palabras que tenéis inmediatamente antes y después del espacio en blanco, porque os proporcionarán las pistas que necesitáis para completar la oración. Veamos un ejemplo:
-
He ___________ to me yesterday
-
a) tell
b) say
c) told
d) said
En este ejemplo podéis ver un «to», lo que os indica que no se puede usar el verbo «tell». De este modo se pueden eliminar las opciones A y C. Si continuáis leyendo la frase encontrareis «yesterday» lo que significa que el verbo tiene que ir en pasado; por tanto la respuesta correcta es la D «said»
· Segundo ejercicio: Open cloze (Fill in the blanks).
Aquí también encontraréis un texto con espacios en blanco pero no os darán opciones para completarlos. Es importante no pensar en palabras excesivamente complicadas por que lo habitual es que os encontréis, de nuevo, preposiciones, interrogativos, pronombres, etc … No os van a pedir que escribáis «diversity» porque es algo demasiado específico y el texto no suele facilitar pistas que os lleven a esa respuesta. También deberéis valorar el tono de la frase, muchas veces la palabra que falta es «not» o algún auxiliar como «do», «does«, «have», «has», … Lo que os ayudará a saber si estáis ante una pregunta o si ésta está en pasado, presente o futuro.
· Tercer ejercicio: Word formation.
Este ejercicio también gira entorno a un texto con espacios en blanco, pero en esta ocasión se tendrá que usar una palabra que deriva de otra. Os facilitarán un sustantivo, adjetivo o adverbio y tendréis que transformar esa palabra.
Por ejemplo: «Happy» (adjetivo), con esta palabra podréis utilizar: «happiness» / «happily» / «unhappy» , etc…
En esta parte tendréis que estar muy alerta a los cambios negativos, NO siempre será necesario cambiar de sustantivo a adjetivo, o de verbo a sustantivo; algunas veces habrá que usar el mismo sustantivo pero en negativo o positivo. Para superar este apartado es muy útil practicar este tipo de cambios (satisfaction – dissatisfaction; happy – unhappy, …)
· Cuarto ejercicio: Key word transformations (Rewriting of sentences).
En este ejercicio hallaréis una serie de frases que deberéis reescribir de una forma diferente a la que os proponen. Tened en cuenta que tendréis que emplear la palabra que os indican y mantener el mismo significado de la frase. Por ejemplo:
-
You are not behind me. –> Frase que se debe cambiar.
-
of –> Término que tendréis que utilizar cuando reescribáis la respuesta.
-
I am in front of you. –> Respuesta.
Es necesario que os familiaricéis con algunas expresiones fijas, como: «in front of».
(Si veis la palabra «of» sabréis que tendréis que usar, por ejemplo: «in front of»).
Debéis tener en cuenta que el término que os indican generará que la respuesta sea única, porque hay una determinada expresión o verbo que se usa con ese término en concreto. Tendréis que fijaros muy bien en la estructura de la segunda frase para hacerlo correctamente.
· Quinto ejercicio: Multiple Choice (Reading comprehension.
Ha llegado la parte de «Reading» del examen. En este ejercicio dispondréis de un texto y, a continuación, unas preguntas con opciones; deberéis seleccionar la correcta. Es importante no dejarse llevar si os proporcionan palabras iguales en el texto y en la «respuesta», aunque normalmente suelen escribir la respuestas usando expresiones distintas a las del texto.
· Sexto ejercicio: Gapped text (Paragraph allocation).
En este ejercicio os darán un texto al que le faltan algunas de sus frases y/o párrafos. Afortunadamente os facilitarán una lista con los elementos que faltan y deberéis colocarlos en el lugar adecuado. Os aconsejamos que leáis el texto una vez hayáis seleccionado las respuestas y comprobéis si tiene fluidez, porque si el texto tiene cambios bruscos de temas seguramente las respuestas no son las apropiadas.
· Séptimo ejercicio: Multiple matching.
Este último apartado tiene 4-5 ejercicios y una serie de preguntas. Os sugerimos que leáis todo concienzudamente, porque os será más sencillo indicar a qué texto responde cada pregunta.
Veámoslo a través de un ejemplo: si nos preguntan «¿Quién habla de X?, tendemos que relacionar el texto que responde a la pregunta y señalar la letra del texto que habla de ‘X’.
Es aconsejable que para preparar estas tres últimas partes del examen practiquéis mucho la lectura y, cuando estéis haciendo el examen, os fijéis muy bien en todas las palabras y en el significado de cada texto.
El Cambridge English: First, equivalente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER), es un examen que acreditará vuestra competencia lingüística en inglés. Para superarlo podéis realizar un curso de inglés: Cambridge University como el que os ofrecemos en nuestra academia de inglés. En este tipo de cursos os prepararemos para superar la prueba y demostrar vuestra alta cualificación en el uso del inglés oral y escrito. Ya disponéis de toda la información necesaria, así que si queréis obtener este certificado, sólo os queda dar el paso y con vuestro esfuerzo y nuestro compromiso lograréis alcanzar la meta.
J.L. Arias
Callan Team
Mamen has a degree in History from the University of Valladolid. Her passions include literature, cinema and opera. Mamen has worked as a Culture Technician, a Performing Arts programmer, in the field of archaeology, and she has also been involved in local development since she was very young.
She decided to change course a few years ago, when she settled in Barcelona to begin a new chapter of her professional life.
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