¿Cuánto tardaré en poder hablar inglés?

Esta pregunta además de interesante es un clásico, porque es una de las cuestiones que más frecuentemente nos plantean nuestros alumnos y alumnas y en general todas aquellas personas que desean aprender a hablar inglés.
Para encontrar la respuesta a este interrogante, lo primero que se debe tener en cuenta es la realidad de cada cual y reconocer que el quid de la cuestión depende de muchos factores y múltiples circunstancias:

 

Factores que afectan a nuestra evolución en el aprendizaje de un idioma:

– El tiempo. Sí, esa magnitud física que cuantifica la duración de los acontecimientos y que el escritor José Luis Sampedro definió en una sencilla y gran frase: “El tiempo no es oro, el tiempo es vida”. Qué gran razón tenía, porque el tiempo, que es nuestra vida, también lo necesitamos para aprender inglés o en cualquier otro aprendizaje que elijamos. Sabemos que aprender no ocupa lugar, pero si que ocupa tiempo; por eso nuestra evolución a lo largo de este proceso dependerá en gran medida del tiempo del que dispongamos y que le dediquemos.
Estamos convencidos que encontrar tiempo para este menester es factible, sólo hay que reconocer que es una inversión que revertirá muy positivamente en cualquier ámbito de nuestra vida.

 

– La motivación. Ese proceso/estado que mueve a una persona a desarrollar las acciones necesarias para alcanzar un fin, en este caso aprender un nuevo idioma, objetivo que compartimos muchas y muchos de nosotros.
Para alcanzar esta meta, realizaremos diferentes acciones: desde buscar una academia de inglés, leer libros o ver películas en versión original, escuchar podcasts en inglés etc. pero lo que nos impulsará a desarrollarlas a lo largo del tiempo será la motivación por aprender; bien porque es un reto personal, una exigencia de la Universidad, un requisito laboral, etc. Este puede ser un arduo camino pero gracias a este factor motivacional, elegido unas veces, impuesto otras, generaremos un hábito que marcará una evolución continua en nuestro aprendizaje.

 

-El bagaje educacional en inglés. La experiencia o no que tenemos en el idioma que deseamos aprender es fundamental para saber el tiempo y esfuerzo que tenemos que aplicar para dominarlo. No es lo mismo comenzar de cero que tener una serie de conocimientos, dependiendo de ello nuestro punto de partida será más o menos avanzado. Y es esencial saberlo, puesto que comenzar en un nivel que se ajuste a nuestros conocimientos es imprescindible para que nuestro aprendizaje sea el más óptimo y adecuado en función de nuestra trayectoria. Por eso en Callan School of English realizamos una prueba de nivel oral que nos indica el nivel que más se adecúa a cada estudiante.

 

Conocidos tres de los factores más esenciales, si los reúnes todos o alguno de ellos, lograrás aprender a hablar inglés y aunque si bien no podemos decirte exactamente cuánto tardaras en el proceso, sí podemos confirmarte que con tu motivación y el Método Callan tardarás una cuarta parte del tiempo del que necesitarías con un método tradicional -80 horas en vez de 350 para el B1 (PET) y 160 en vez de 640 para el B2 (FCE)-. Porque es un método directo oral, gramaticalmente estructurado para aprender inglés mediante la conversación guiada entre profesor y alumnado.

La profesora o profesor introduce vocabulario o estructuras gramaticales y las explica; acto seguido se ponen en práctica con preguntas y respuestas que te obligan a un uso constante de las mismas. Las clases sólo se dan en inglés para que así pienses y hables directamente en inglés sin traducir; los errores son corregidos sistemáticamente al instante y todo lo aprendido se pone en práctica inmediatamente, revisándose y practicándose varias veces para interiorizarlo de una forma natural.

 

La dedicación, la motivación y el esfuerzo lograrán que aprendas cualquier cosa que te propongas, unas personas tardarán menos otras más, porque cada persona es un universo y lleva su propio ritmo.

 

Carmen Rodmo
Callan Team

Referencias:
1. Naranjo Pereira, M.L. (2007). ‘Autoestima: un factor relevante en la vida de la persona y tema esencial del proceso educativo’. Volumen 7, Número 3 pp. 1-27 Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
2. Fernandez C. (2018). ‘Pruebas de nivel: por qué y para qué’ ‘Series de televisión británicas para aprender inglés’. Callan School of English