El plantejament d’aquesta pregunta és bastant lògic perquè presentar-se a un examen de Cambridge significa una inversió econòmica i de temps tant per al teu present com futur. Motius més que suficients perquè vulguis aprovar-ho, com no, a la primera. Si vols predir el resultat del teu examen et proposem alguns senyals que poden ajudar-te.

És possible predir el resultat d’un examen? la resposta no té perquè ser un misteri, si et preparessis a consciència, realitzes repetidament els exercicis model, els practiques i analitzes els resultats, obtindràs una bona pista per a conèixer el teu estat de preparació. Quan descobreixis la teva puntuació, no hauria de bastar-te amb obtenir un aprovat “raspat”, tingues en compte que el dia de l’examen entraran en joc els nervis i poden jugar-te una mala passada i tornar-se en contra teva. Sí, perquè els nervis solen provocar que el teu resultat sigui 10-20 punts per sota del que habitualment tenies quan practicaves els exercicis.

Si durant el període de preparació aconsegueixes aprovar 3-4 exàmens seguits significarà que les teves probabilitats d’aprovat són molt elevades. És fonamental que mai perdis de vista els criteris que exigiran.

 

Criteris de puntuació – Exàmens de Cambridge

 

TITULACIÓ Puntuació Nivell
FCE 160 – 172

173 – 179

180 – 190

Grade C (aprovat) / Nivell B2

Grade B (notable) / Nivell B2

Grade A (excel·lent) / Nivell C1

CAE 180 – 192

193 – 199

200 – 210

Grade C (aprovat) / Nivell C1

Grade B (notable) / Nivell C1

Grade A (excel·lent) / Nivell C2

CPE 200 – 212

213 – 219

202 – 230

Grade C (aprovat) / Nivell C2

Grade B (notable) / Nivell C2

Grade A (excel·lent) / Nivell C2

 

Quan practiquis els exercicis tingues present aquesta taula ja que és recomanable que obtinguis entre 10 i 15 punts per sobre del que et demanen per a aprovar (FCE recomanat 175, CAU recomanat 195, CPE recomanat 215)

 

El rellotge que marca el teu temps

La gestió del temps, que t’atorguen en cada examen, és una de les causes que poden impedir que aconsegueixis el tan anhelat títol que certificarà les teves destreses en anglès. Sempre que t’exercitis fent exercicis, a més d’aprovar-los, calcula el temps que empres a realitzar-los. El temps del qual disposes és una variable imprescindible perquè surtis airós i amb el títol sota el braç. L’administració del temps és especialment important en el “reading” i en el “writing”.

 

Els temps de l’examen

Titulació Destreses Temps Total Núm. d’Exercicis Temps per exercici
FCE Reading

Writing

1h 15m

1h 20m

7

2

10-11 minuts

40 minuts

CAE Reading

Writing

1h 30m

1h 30m

8

2

11-12 minuts

45 minuts

CPE Reading

Writing

1h 30m

1h 30m

7

2

12-13 minuts

45 minuts

 

Les destreses de comprensió auditiva (listening) i d’expressió oral (speaking) estan més guiades i el control sobre el temps no dependrà tant de tu, encara així també és important que ho tinguis en compte.

Titulació Destreses Temps Total
FCE Listening

Speaking

40m

14m

CAE Listening

Speaking

40m

15m

CPE Listening

Speaking

40m

16m

 

Amb aquestes dades en la teva ment, tingues present el temps que necessites per a fer cada exercici i, per descomptat, no t’oblidis dels nervis que poden sorgir. Controlar-los és fonamental per a no perdre ni un minut. Si t’embusses en un exercici salta-te’l i ja tornaràs a revisar-lo quan hagis contestat totes les preguntes, sempre és millor assegurar la resta de qüestions que malgastar tot el teu temps en una sola.

 

Practicar a casa és una bona forma per a superar un examen d’aquestes característiques, però si necessites ajuda et convidem a realitzar el curs de preparació d’exàmens Cambridge University que realitzem en Callan School of English.
Sabem que la pràctica és la teva millor aliada, els nervis el teu principal rival a batre, però si t’has preparat a consciència i has comptat amb l’ajuda del nostre equip de professionals, el certificat que acredita el teu domini de l’anglès està a l’abast de les teves mans

 

Jordi N.
Callan Team

Referencias:
. Saez C. 2013. ‘Superar el estrés de los exámenes’ – La Vanguardia
. Furlan, L., Sánchez-Rosas, J., Heredia, D., Piemontesi, S., Illbele, A. & Martínez, M. (2012). ‘Estrategias de aprendizaje y afrontamiento en estudiantes con elevada ansiedad frente a los exámenes’. Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 1(1), 130-141.
. Arias, J.L. 2019. ‘Consejos para aprobar el First Certificate Exam (B2)’. Blog – Callan School of English.